进入新时代，科学技术与经济社会发展的新形势、新任务对加快地方本科高校转型发展、推进新工科建设、创新人才培养模式有新要求。项目组以工程教育专业认证为契机，创新人才培养模式、开展课程建设、以赛促学等，经过4年建设取得3方面突破性成果：

（1）全路径提升专业建设水平，推进工程认证。2020年，制定面向产出的教学管理机制，并运行，提交工程认证申请书；2021年，持续改进，完善毕业要求观测点的分解及课程对毕业要求的支撑，再次提交申请书，2022年，受理；同时开展专业自评；2023年自评报告通过，现进入专家进校考察阶段。形成“六位一体”教学质量保障体系。即“质量标准化、管理系统化、监控常态化、保障全员化、设施完备化、评价及时化”。

（2）全要素推进教学改革，课程建设成果显著。以工程认证要求为标准，整合、开发教学资源，创新教学方式。2021年《无机化学》、《化工设备机械基础》、《有机化学实验》、《仪器分析》、《工程制图与Auto CAD》等8门课获全国高等学校化工类专业优秀课程思政案例一等奖2项、二等奖2项和三等奖４项。获批河南省一流课程3门、河南省高校思政样板课程2门、河南省在线精品课程2门、河南省专创融合示范课程2门。建设实习拓扑网，用于实习前安全教育和考核。

实践教学基地建设升级。完善校企合作、产学融合和科教融合的协同育人模式，打造校企共享、共建、共商的工程教育责任共同体，建设集研发、培训、教育于一体的共享型协同育人实践平台，获批教育部产学合作协同育人项目1项，获批河南省大学生校外实践教育基地2家和河南省特种功能橡胶助剂工程研究中心1个。

（3）全方位提高学生综合素质。学生参与学科竞赛，提升分析、解决问题的能力及团队合作、创新能力。学科竞赛种类由2种增至5种，获奖人数增加。